Fundamento 1. Enfoque Metodológico: Cómo Funcionan los Andamiajes Flexibles de Escritura
En la prueba de Expresión e Interacción Escritas (EIE) del SIELE, alcanzar las bandas superiores (Banda 4 – Nivel B2 y Banda 5 – Nivel C1) exige combinar cuatro cualidades inseparables: cumplimiento detallado de todos los puntos de la consigna, arquitectura clara en párrafos bien cohesionados, control gramatical y ortotipográfico, y amplitud léxica adaptada al género y al lector.
El sistema de andamiajes flexibles de escritura organiza las ideas antes de empezar a redactar sin encorsetar el estilo personal del candidato, apoyándose en cuatro pilares prácticos:
Arquitectura por Párrafos
Define qué función cumple cada bloque (contextualizar, argumentar con ejemplos, matizar y concluir) para lograr orden y claridad visual.
Cohesión y Puntuación
Ofrece conectores variados y claves de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos) ajustados a la relación lógica real entre ideas.
Adecuación de Registro
Diferencia con claridad la cercanía epistolar natural de la Tarea 1 frente a la prosa periodística y formal culta de la Tarea 2.
Transferibilidad Temática
Se apoya en funciones comunicativas universales, por lo que permite abordar con seguridad cualquier estímulo nuevo del examen.
Cómo utilizar los 3 niveles de recursos en la expresión escrita
A diferencia del canal oral, la escritura permite planificar la oración, cuidar la puntuación y evitar repeticiones léxicas. Para construir textos fluidos y de alto nivel sin caer ni en la simplicidad plana ni en el rebuscamiento artificial, cada tarea organiza su repertorio en tres niveles complementarios:
🟢 Nivel 1 — Base clara y adecuada al género
Fórmulas epistolares genuinas, organizadores transparentes y estructuras limpias que garantizan orden visual en párrafos y adecuación inmediata al destinatario.
🔵 Nivel 2 — Cohesión variada y precisión B2
Conectores de contraste, causa y consecuencia, alternancia precisa de tiempos pasados, subjuntivo funcional y colocaciones específicas que sustituyen palabras comodín.
🟡 Nivel 3 — Prosa culta y sintaxis C1
Subordinación concesiva, consecutiva (de ahí que + subjuntivo) y condicional hipotética, puntuación avanzada (punto y coma, incisos) y léxico preciso propio de la prensa culta.
Mapa Oficial 2. Estructura Oficial de la Prueba Escrita (EIE) y Gestión de los 50 Minutos
La prueba consta de 2 tareas obligatorias con un reloj único compartido de 50 minutos y una calificación máxima de 250 puntos (125 puntos por tarea). En ambas tareas el calificador aplica cuatro criterios: Cumplimiento de la tarea (34 %), Cohesión (22 %), Corrección (22 %) y Alcance léxico (22 %):
| Tarea Oficial | Nivel MCER | Géneros Habituales y Dinámica | Extensión Recomendada | Valor y Peso Estratégico |
|---|---|---|---|---|
| Tarea 1 | A1 – B1 (bonifica B2/C1) |
Respuesta obligatoria a un correo electrónico personal, carta cercana o mensaje en un foro/blog cubriendo todas las pautas (con subpuntos compuestos). | 100 – 150 palabras | 125 puntos. Asegura la base hasta B1 (104,53 pts en Banda 3) y suma hasta 125 pts en Banda 5. |
| Tarea 2 (Elegir 1 de 2) |
B2 – C1 | Lectura de un breve estímulo informativo y elección entre: • Opción 1: Artículo o texto de opinión argumentativo. • Opción 2: Carta formal al director de un medio o institución. |
250 – 300 palabras | 125 puntos. Decisiva para B2 (≥ 167 pts) y C1 (≥ 215 pts): Banda 3 solo da 29,38 pts, frente a 77,19 pts en Banda 4 y 125 pts en Banda 5. |
Distribución táctica recomendada del reloj único (50 minutos)
Fase 1: Resolver la Tarea 1 con Agilidad
- 2 min: Leer el mensaje, fijar el registro (tú o foro) y numerar todos los subpuntos compuestos.
- 10 min: Redactar entre 115 y 145 palabras en párrafos breves y naturales.
- 3 min: Verificar que no falte ningún subpunto y que saludo y despedida concuerden.
Fase 2: Desarrollar a Fondo la Tarea 2
- 4 min: Elegir la opción donde tengas mejor léxico y anotar un mapa mínimo de 4 párrafos.
- 22 min: Redactar entre 255 y 295 palabras con tesis matizada, ejemplos reales y concesión.
- 4 min: Pulir conectores, presencia de subjuntivo/condicional y sinónimos para evitar repeticiones.
Fase 3: Auditoría Ortotipográfica Final
- Comprobar tildes críticas (pretéritos indefinidos, futuros, condicionales, interrogativos indirectos).
- Revisar dos puntos (
:) tras el saludo, comas tras conectores y signos dobles (¿ ?,¡ !) sin espacio interior.
Tarea 1 • A1–B1+ 3. Interacción Escrita en el Ámbito Personal o Cotidiano (100 – 150 palabras)
3.1. Andamiaje Flexible en 4 Bloques (120 – 145 palabras)
Saludo y Reacción Natural
Saludo acorde al vínculo + comentario cálido sobre las noticias del remitente o el tema consultado en el foro.
Descripción y Situación Actual
Respuesta enlazada a los puntos descriptivos (vivienda, entorno, transporte o rutina) evitando enumeraciones secas.
Contraste y Etapa Pasada
Qué es lo mejor y qué cuesta más (con conector de contraste) + relato concreto en pasado (indefinido, perfecto e imperfecto).
Propuesta y Despedida
Invitación concreta, pregunta o ofrecimiento de ayuda + despedida afectuosa acorde al canal.
3.2. Kit de Conectores, Tiempos Verbales y Léxico Natural (Tarea 1)
🟢 Nivel 1 — Apertura y cierre naturales
- Correo cercano: «¡Hola, [Nombre]! ¡Qué alegría saber de ti después de tanto tiempo!»
- Foro / blog: «Hola a todos: Vi tu consulta en el foro sobre... y quería contarte mi experiencia por si te sirve de ayuda.»
- Despedida cercana: «¡Avísame cuando vengas y nos ponemos al día! Un abrazo enorme,»
- Despedida foro: «Si necesitas más datos, escríbeme sin problema. ¡Mucha suerte! Un saludo,»
🔵 Nivel 2 — Conectores ágiles, pasados y léxico (B2)
- Conectores naturales: «Además,...», «De hecho,...», «Aunque [+ indicativo],...», «Eso sí,...», «En cambio,...», «Así que / Por lo que...».
- Contraste de pasados: «Me mudé hace dos meses...» / «Antes pasé dos años en..., donde trabajaba en...» / «Estos meses he conocido...».
🟡 Nivel 3 — Matices expresivos de rango C1
- «Me alegro muchísimo de que todo te vaya tan bien en esta nueva etapa.» (subjuntivo en reacción afectiva).
- «...eso sí, todavía me cuesta acostumbrarme a... / al principio se me hizo bastante duro...»
- «...una experiencia muy enriquecedora en la que mejoré muchísimo el idioma e hice grandes amigos.»
3.3. Modelos de Aplicación Resueltos (Tarea 1)
Saludo¡Hola, Marta!
Bloque 1¡Qué alegría saber de ti después de tanto tiempo! Me alegro muchísimo de que todo te vaya tan bien.
Bloque 2Como te contó Javier, me mudé a Valencia hace dos meses. Alquilé un piso exterior muy luminoso en Ruzafa, un barrio tranquilo entre semana pero con mucha vida cultural y pequeños comercios. Además, está muy bien comunicado con el centro en autobús y carril bici.
Bloque 3De mi nueva etapa me encantan el clima suave, tener el mar cerca y el carácter abierto de la gente; eso sí, me cuesta acostumbrarme a la humedad y al ruido de las terrazas los sábados. Antes de venir pasé dos años trabajando en una agencia en Dublín, donde mejoré mucho el inglés e hice buenos amigos.
Bloque 4¡Avísame cuando vengas y nos ponemos al día! Un abrazo enorme,
Clara
Saludo¡Hola!
Bloque 1Vi tu consulta en el foro sobre estudiar un semestre en Salamanca y quería contarte mi experiencia por si te sirve de ayuda.
Bloque 2El curso pasado compartí un piso de estudiantes a diez minutos a pie de la facultad. Estaba en una zona universitaria muy segura, rodeada de librerías, supermercados y paradas de autobús, aunque allí casi todo el mundo va caminando porque las distancias son muy cortas.
Bloque 3Lo que más disfruté fue el ambiente acogedor de la ciudad y lo fácil que resulta integrarse; en cambio, el frío seco de enero se me hizo bastante duro al principio. Durante aquellos meses participé en el grupo de teatro universitario y recorrí varios pueblos históricos de la provincia, así que aproveché muchísimo la estancia.
Bloque 4Si necesitas contactos de alojamiento, escríbeme sin problema. ¡Mucha suerte!
Un saludo,
Mateo
Tarea 2 • Modalidad A • B2–C1 4. Artículo o Texto de Opinión Argumentativo (250 – 300 palabras)
4.1. Andamiaje Flexible en 4 Párrafos + Titular (260 – 290 palabras)
Encuadre y Tesis Matizada
Titular breve (6–10 palabras) + presentación del fenómeno actual sin copiar el enunciado + postura propia clara y matizada.
Argumentos y Ejemplos Reales
Dos razones enlazadas (causas y efectos concretos) ilustradas con situaciones reales del ámbito urbano, educativo o laboral.
Concesión y Condiciones
Reconocer el ángulo opuesto («Ahora bien / No obstante...») y precisar qué medidas o límites equilibran la situación.
Conclusión y Visión de Futuro
Recapitular la tesis con léxico renovado y cerrar con una reflexión sintética o condición de futuro.
4.2. Kit de Conectores, Sintaxis y Riqueza Léxica (Tarea 2 — Artículo)
🟢 Nivel 1 — Estructuradores claros de opinión
- Inicio: «En los últimos años, [fenómeno] ha transformado profundamente... Ante este panorama, considero que...»
- Cuerpo: «En primer lugar,...», «Por un lado,... / Por otro lado,...»
- Cierre: «En conclusión,...», «En definitiva,...»
🔵 Nivel 2 — Cohesión argumentativa y subjuntivo (B2+)
- Adición y giro: «Asimismo,...», «Ahora bien,...», «; no obstante,...».
- Causa y efecto: «Esto se traduce en...», «...lo cual termina provocando / agravando...».
- Valoración modal: «Resulta imprescindible que las empresas [+ subjuntivo]...», «Sería poco realista pretender que [+ subjuntivo]...».
🟡 Nivel 3 — Arquitectura sintáctica y léxico C1
- Concesivas: «Si bien [X] aporta ventajas innegables, conviene reflexionar sobre...» / «Por muy ágiles que sean..., ninguna urgencia justifica...»
- Condicional / consecutiva: «...siempre y cuando vaya acompañada de...» / «De ahí que resulte tan necesario...»
4.3. Modelos de Aplicación Resueltos (Tarea 2 — Modalidad A)
Párrafo 1 • TesisEn los últimos años, la comodidad de comprar desde el teléfono móvil y recibir cualquier producto en cuestión de horas ha transformado profundamente nuestros hábitos de consumo. Si bien el comercio electrónico aporta ventajas innegables para quienes disponen de poco tiempo, conviene reflexionar sobre el elevado coste social y urbano que supone abandonar progresivamente las tiendas tradicionales de nuestros barrios.
Párrafo 2 • ArgumentosEn primer lugar, el pequeño comercio cumple una función que va mucho más allá del simple intercambio económico: vertebra la vida cotidiana de las calles, genera empleo estable y ofrece un asesoramiento cercano basado en la confianza. Cuando cierran las librerías, panaderías o ferreterías de toda la vida, los barrios pierden buena parte de su identidad, se vuelven más impersonales e incluso menos seguros al reducirse el tránsito peatonal. Asimismo, el reparto masivo de paquetes individuales multiplica las furgonetas en doble fila, agrava la congestión del tráfico y dispara las emisiones contaminantes y los residuos de embalaje.
Párrafo 3 • ConcesiónAhora bien, sería poco realista dar la espalda a los avances tecnológicos o pretender que los consumidores renuncien a las facilidades digitales. Más que plantear ambos modelos como opuestos irreconciliables, la clave pasa por impulsar la digitalización de los negocios locales —por ejemplo, mediante plataformas municipales de reparto agrupado y sostenible— y fomentar al mismo tiempo un consumo más consciente entre los ciudadanos.
Párrafo 4 • ConclusiónEn definitiva, la modernización comercial no debería construirse a costa de vaciar nuestras calles. Solo si combinamos la agilidad tecnológica con el apoyo decidido al comercio de proximidad lograremos conservar ciudades vivas, habitables y cohesionadas.
Párrafo 1 • TesisLa extensión de las herramientas digitales y de los esquemas de trabajo flexible ha redefinido la organización de numerosas empresas en muy poco tiempo. Ante este panorama, considero que la flexibilidad horaria y espacial representa un avance sumamente valioso para los trabajadores, siempre y cuando vaya acompañada de límites claros que protejan de manera efectiva su descanso personal.
Párrafo 2 • ArgumentosPor un lado, contar con margen para adaptar el inicio de la jornada o trabajar algunos días desde casa reduce drásticamente el tiempo perdido en desplazamientos diarios. Esto se traduce en un menor agotamiento físico, facilita la conciliación de la vida familiar y suele elevar el rendimiento en tareas que requieren concentración sostenida. En mi propio entorno profesional resulta evidente que los equipos trabajan con mayor motivación cuando se evalúa el cumplimiento de objetivos concretos en lugar de la mera permanencia frente al escritorio.
Párrafo 3 • ConcesiónNo obstante, cuando esa flexibilidad carece de normas precisas, la frontera entre el tiempo laboral y el privado tiende a diluirse peligrosamente. No es infrecuente que muchos empleados sientan la obligación implícita de responder correos electrónicos o mensajes de mensajería instantánea a última hora de la tarde o durante el fin de semana, lo cual termina provocando estrés crónico y desgaste emocional. Por muy ágiles que sean las plataformas corporativas, ninguna urgencia rutinaria justifica la disponibilidad permanente.
Párrafo 4 • ConclusiónEn conclusión, la flexibilidad laboral solo constituye una conquista real si descansa sobre el respeto mutuo. De ahí que resulte imprescindible que las empresas implanten protocolos firmes de desconexión digital y eduquen a sus mandos intermedios en una cultura laboral verdaderamente saludable.
Tarea 2 • Modalidad B • B2–C1 5. Carta Formal al Director o a una Institución (250 – 300 palabras)
:), nunca con coma. Mantén sin vacilaciones el tratamiento de usted (si escribes al director: su diario, le saluda) o de ustedes (si escribes a una concejalía: les escribo, reciban), y formula las soluciones combinando condicional e imperfecto de subjuntivo (convendría que el Ayuntamiento ejecutara..., cabría habilitar...).
5.1. Andamiaje Flexible Epistolar Formal (260 – 290 palabras)
Identificación y Desacuerdo
Saludo con dos puntos (Sr. Director:) + condición en la que escribes (vecino, usuario habitual) + motivo claro del desacuerdo.
Consecuencias y Perjuicios
Explicar con detalle a qué grupos afecta la medida y qué problemas colaterales provocará si se lleva a efecto.
Alternativas Viables
Proponer al menos dos soluciones concretas y razonables empleando estructuras condicionales y subjuntivo.
Respuesta Esperada y Cierre
Actuación concreta que esperas de las autoridades + fórmula cortés de agradecimiento, despedida y firma.
5.2. Kit de Fórmulas Epistolares, Conectores y Léxico Cívico (Tarea 2 — Carta)
| Bloque Epistolar | 🟢 Nivel 1 — Base formal correcta | 🔵 Nivel 2 — Registro institucional B2+ | 🟡 Nivel 3 — Precisión epistolar C1 |
|---|---|---|---|
| 1. Saludo y apertura | «Estimado Sr. Director: Le escribo como vecino del barrio para mostrar mi desacuerdo con...» | «Sr. Director: Como usuario habitual de... desde hace años, me dirijo a la redacción de su periódico para expresar mi malestar ante...» | «A la atención de [Entidad]: Les escribo en calidad de residente de... para trasladarles mi profundo desacuerdo ante el reciente anuncio de...» |
| 2. Perjuicios y consecuencias | «Esta medida causará muchos problemas a los vecinos, sobre todo a los jóvenes y a las personas mayores.» | «Esta decisión supone un grave retroceso para el barrio y está ocasionando serios perjuicios cotidianos, lo que provoca...» | «Si la clausura se lleva finalmente a efecto, no solo se privará a las familias con menos recursos de un servicio esencial, sino que además...» |
| 3. Proponer alternativas | «En lugar de cerrarlo, el Ayuntamiento podría hacer las obras poco a poco o buscar otro espacio.» | «Con el fin de corregir esta situación sin disparar el presupuesto, resultaría muy eficaz reforzar... De igual modo, sería deseable...» | «Por una parte, convendría que el Ayuntamiento ejecutara las obras por fases... De no resultar técnicamente posible, cabría habilitar de forma provisional...» |
| 4. Petición y despedida | «Espero que las autoridades reconsideren esta decisión pronto. Atentamente, [Firma]» | «Por todo ello, solicito que revisen esta medida y restablezcan un servicio digno. Reciban un cordial saludo. Atentamente, [Firma]» | «Confío en que las autoridades municipales reconsideren esta medida a la mayor brevedad. Agradeciendo de antemano la difusión de esta carta, le saluda atentamente, [Firma]» |
5.3. Modelos de Aplicación Resueltos (Tarea 2 — Modalidad B)
SaludoSr. Director:
Párrafo 1 • MotivoComo vecina del distrito centro y usuaria habitual de la biblioteca municipal Cervantes desde hace más de una década, me dirijo a la redacción de su periódico para expresar mi profundo desacuerdo ante el anuncio de su cierre indefinido por falta de presupuesto para acometer la reforma del edificio.
Párrafo 2 • ProblemasEsta decisión supone un grave retroceso para la vida cultural y educativa de nuestro barrio. Más allá de funcionar como sala de préstamo, la biblioteca constituye un punto de encuentro intergeneracional insustituible: cientos de jóvenes que no disponen de un espacio silencioso en casa acuden allí a diario para preparar sus exámenes, mientras que numerosas personas mayores participan en sus clubes de lectura y talleres gratuitos de informática. Si la clausura se lleva finalmente a efecto, no solo se privará a las familias con menos recursos de un servicio público esencial, sino que además se dejará desatendido un inmueble histórico que acabará deteriorándose con rapidez.
Párrafo 3 • AlternativasEn lugar de optar por el cierre total, existen alternativas perfectamente viables. Por una parte, convendría que el Ayuntamiento ejecutara las obras de rehabilitación por fases, manteniendo abierta al menos la planta baja mientras se acondicionan las salas superiores. De no resultar técnicamente posible, cabría habilitar de forma provisional un aula de estudio y préstamo en el centro cívico colindante y solicitar ayudas regionales destinadas a la conservación del patrimonio urbano.
Párrafo 4 • PeticiónConfío en que las autoridades municipales reconsideren esta medida a la mayor brevedad, escuchen a las asociaciones vecinales y presenten un calendario concreto de actuaciones y reapertura.
DespedidaAgradeciendo de antemano la difusión de esta carta en su diario, le saluda atentamente,
Elena Morales
SaludoA la atención de la Concejalía de Movilidad Urbana:
Párrafo 1 • MotivoLes escribo en calidad de residente del barrio de Los Pinos y usuario diario de la red municipal de autobuses para trasladarles mi malestar ante la reciente reducción de frecuencias en las líneas 14 y 22, que conectan nuestra zona con el hospital comarcal y el campus universitario.
Párrafo 2 • ProblemasComprendo la necesidad de racionalizar el gasto público, pero recortar a la mitad el paso de autobuses en los tramos de mayor afluencia está ocasionando serios perjuicios cotidianos a miles de vecinos. Desde que entró en vigor el nuevo horario la semana pasada, los vehículos circulan completamente saturados y no es raro esperar hasta cuarenta minutos en la parada, lo que provoca retrasos continuos en la entrada al trabajo, a las clases universitarias y a las consultas médicas programadas. Asimismo, este deterioro del servicio empuja a muchas familias a utilizar de nuevo el automóvil particular, contradiciendo los propios compromisos municipales de descongestión viaria y mejora de la calidad del aire.
Párrafo 3 • AlternativasCon el fin de corregir esta situación sin disparar el presupuesto, resultaría muy eficaz reforzar las frecuencias únicamente en las franjas críticas —entre las siete y las nueve de la mañana y a primera hora de la tarde— incorporando autobuses articulados de mayor capacidad. De igual modo, sería deseable coordinar mejor los transbordos y habilitar una lanzadera directa en días lectivos.
Párrafo 4 • PeticiónPor todo ello, solicito que revisen con urgencia los datos reales de ocupación de ambas líneas, restablezcan un servicio digno para los barrios periféricos e informen públicamente de las medidas que prevén adoptar.
DespedidaReciban un cordial saludo. Atentamente,
Carlos Vega
Control de Calidad 6. Puntuación Estructuradora y Auditoría de los 5 Minutos Finales
En la plataforma oficial del SIELE no existe corrector ortográfico automático y el manejo de la puntuación forma parte explícita de las rúbricas de Cohesión y Corrección. Reservar los últimos 5 minutos para comprobar estos cinco puntos protege directamente tu puntuación:
| Punto Crítico en Escritura | Regla Práctica para el Examen | Ejemplo Correcto |
|---|---|---|
| 1. Dos puntos tras el saludo epistolar | En español nunca se cierra el saludo de una carta o correo con coma (calco del inglés), sino con dos puntos (:) —o con cierre de admiración ¡Hola, Marta! en mensajes muy cercanos—, empezando con mayúscula en la línea siguiente. |
Sr. Director:Estimada Laura: |
| 2. Comas en conectores (y cero comas entre sujeto y verbo) | Escribe coma detrás de los conectores iniciales (Sin embargo, / En definitiva, / Por un lado,) o entre comas si van intercalados, pero jamás separes con coma el sujeto de su verbo. | Por otro lado, los vecinos del barrio reclaman una solución. |
3. El punto y coma (;) de nivel B2/C1 |
Emplea uno o dos puntos y coma antes de conectores adversativos o consecutivos en oraciones extensas (; no obstante, / ; eso sí, / ; por tanto,). Aporta orden y madurez sintáctica inmediata. | Me encanta el clima suave; eso sí, la humedad en agosto cuesta bastante. |
| 4. Signos dobles pegados a la palabra | Utiliza los botones en pantalla para abrir siempre ¿ y ¡, y no dejes espacios en blanco entre el signo y la primera o última letra. |
¿Qué te parece si quedamos el sábado? |
| 5. Tildes decisivas | Revisa una por una las tildes de los pretéritos indefinidos (mudé, pasé, alquilé, entró, permitió), las diacríticas (tú/tu, mí/mi, más/mas, sí/si) y los interrogativos indirectos (explicar qué ocurrió, saber cómo funciona). | Cuéntame cómo te va y cuándo vienes. |
Entrenamiento 7. Cuaderno de Práctica Autónoma (5 Ejercicios + Laboratorio de Redacción)
Estos cinco ejercicios permiten entrenar de forma autónoma la planificación rápida, la cohesión entre párrafos y la riqueza léxica ajustándose a los tiempos y extensiones reales del SIELE:
Ejercicio 1: Desglose Completo sin Olvidar Subpuntos (Tarea 1 — 15 minutos)
- Pon el cronómetro en 15 minutos y responde al correo de tu amigo Diego, que se ha enterado de que cambiaste de trabajo:
- Salúdalo con cercanía y alégrate por su reciente ascenso.
- Cuéntale en qué consiste tu nuevo puesto, qué horario tienes y cómo es el ambiente con tus compañeros (3 subpuntos).
- Explícale qué ventajas tiene este cambio y qué es lo que más te está costando (2 subpuntos).
- Háblale de una escapada o viaje especial que hiciste el año pasado para desconectar.
- Proponle un plan concreto para veros pronto y despídete con naturalidad.
- Al terminar, comprueba que están los 3 subpuntos del bloque descriptivo y los 2 del bloque valorativo, y revisa todas las tildes de los verbos en pasado.
Ejercicio 2: De Párrafo Plano a Prosa Cohesionada B2/C1 (10 minutos)
Reescribe por tu cuenta el borrador izquierdo en 75–90 palabras antes de fijarte en la propuesta derecha:
«Mucha gente usa el coche todos los días en la ciudad y eso es un problema muy grande. Hay mucho tráfico y el aire está sucio y la gente pierde mucho tiempo. Pero mucha gente vive lejos y el autobús tarda mucho. Por eso el Ayuntamiento tiene que hacer cosas buenas en el transporte público para que la gente deje el coche en casa.»
«El uso masivo del automóvil privado en los desplazamientos cotidianos constituye hoy uno de los principales retos urbanos, puesto que agrava la congestión viaria, deteriora la calidad del aire y resta horas de descanso a los ciudadanos. Ahora bien, quienes residen en municipios periféricos a menudo carecen de combinaciones rápidas; por ello, resulta imprescindible que las administraciones amplíen las frecuencias del transporte público y habiliten aparcamientos disuasorios que animen realmente a prescindir del vehículo particular.»
Ejercicio 3: El Mapa de 4 Párrafos en 4 Minutos (Tarea 2, Modalidad A — 30 minutos)
- Estímulo: La proliferación de pisos de alquiler turístico en el centro de las ciudades: mientras el sector hostelero destaca su impacto económico, las asociaciones vecinales alertan del encarecimiento de la vivienda y la pérdida de comercio cotidiano.
- Minutos 1 a 4 (Esquema sin frases): Anota únicamente el titular, tu tesis matizada, 2 argumentos con ejemplos reales, 1 concesión al valor económico del turismo y la conclusión.
- Minutos 5 a 30: Redacta los 4 párrafos integrando una concesiva («Si bien es indudable que...»), una valoración con subjuntivo («Resulta prioritario que los ayuntamientos regulen...») y colocaciones precisas (encarecimiento del alquiler, convivencia vecinal, turismo sostenible).
Ejercicio 4: Cortesía Firme y Soluciones con Subjuntivo (Tarea 2, Modalidad B — 30 minutos)
- Estímulo: El diario local anuncia que las bibliotecas municipales cerrarán a las 18:00 h y durante todos los fines de semana del trimestre por ajustes de personal, en pleno periodo de exámenes y oposiciones.
- Escribe una carta al director del diario en la que: 1) Te identifiques como usuario habitual y expongas tu desacuerdo; 2) Expliques los perjuicios para estudiantes y trabajadores; 3) Propongas dos soluciones concretas con condicional y subjuntivo (convendría que..., cabría concentrar la apertura...); 4) Indiques qué respuesta esperas del Ayuntamiento y cierres formalmente.
Ejercicio 5: Simulacro Completo de 50 Minutos y Auditoría en 3 Pasadas
- Pasada 1 (Tarea y Párrafos — 1 min): ¿Están cubiertos todos los subpuntos? ¿Hay línea en blanco entre párrafos y dos puntos (
:) tras el saludo? - Pasada 2 (Gramática y Persona — 2 min): ¿Mantengo tú en toda la Tarea 1 y usted/ustedes sin mezclas en la Tarea 2? ¿Concuerdan sujetos, verbos y adjetivos?
- Pasada 3 (Tildes y Signos — 2 min): Revisar tildes en pasados/futuros/condicionales, interrogativos (qué, cómo, cuándo), signos dobles (
¿,¡) sin espacios interiores y comas tras conectores.